Почему инновационного менеджера посевной стадии не нужно учить точно рассчитывать себестоимость производства
В прошлом были рассмотрены функции инновационного менеджера на двух первоначальных этапах развития проекта. Предположим, что все получилось. Есть опытное производство, компания осуществляет выпуск и коммерческую реализацию готовой продукции, происходит увеличение количества клиентов. Проектом заинтересовались инвесторы, готовые вложить средства в развитие производства.
Промышленное производство - это абсолютно новый уровень, по сравнению с выпуском опытной партии. Отметим, что и команда проекта (в том числе те, кто принимает ключевые решения) значительно изменилась.
К разработчику и менеджеру, которые принимали решения на посевной стадии реализации проекта, добавились, как минимум, два инвестора. Первый получил долю в фирме в обмен на инвестиции для создания опытного производства, второй – промышленного. Скорее всего, контроль над фирмой уже находится в руках инвесторов. В то же время основные менеджеры проекта, создавшие опытное производство и продвинувшие продукцию на рынок, продолжают работать в фирме. Для усиления команды менеджеров при создании промышленного производства необходимо привлечь новых менеджеров – менеджеров с производственными компетенциями.
Сегодня в России менеджеров, умеющих работать на производстве, больше, чем менеджеров посевных инновационных проектов. Конечно, в период развала производства и массовой подготовки малограмотных юристов, экономистов и пр., значительно сократилось количество грамотных мастеров и начальников цехов, однако, к счастью, их можно найти и переманить на работу на перспективное производство.
К этому времени менеджер посевной стадии реализации проекта уже может передать оперативное управление в руки других управленцев или выйти из проекта, продав свою долю. Кроме того, на этапе создания промышленного производства снижается роль разработчика. Если на посевной стадии он являлся в компании ключевой фигурой, то на этапе создания опытного производства важность его деятельности с точки зрения непосредственной реализации проекта уменьшилась. В период создания промышленного производства роль разработчика продолжает снижаться.
В этой связи, неплохим вариантом действий для разработчика является выход из проекта – ученый может , также как и менеджер посевной стадии, не заниматься непосредственно развитием производства, а, допустим, заняться подготовкой к выводу проекта на следующую стадию - работать над поиском потенциально интересных для компании ниш, которые она могла бы попробовать занять со своими новыми научными разработчиками.
Различные компетенции менеджеров инновационных проектов на разных стадиях реализации позволяют говорить о возможности их специализированной подготовки. Это позволяет экономить время и средства на подготовку, обеспечить более качественный отбор менеджеров в ходе их работы.
В Национальной гильдии инновационных менеджеров, одним из руководителей которой я являюсь, уже четыре года действует программа подготовки менеджеров посевных инновационных проектов. За 48 часов мы умеем донести до обучаемого знания и навыки, которые ему будут необходимы для реализации посевной стадии. И ничего, кроме этого.
Мы не обучаем различным способам расчета себестоимости производства «для общего развития» - вряд ли это пригодится на посевной стадии. Все, что получает слушатель, направлено на решение двух основных задач – привлечение финансирования и взаимодействия с разработчиком. Если эти задачи будут решены, то при реализации посевной стадии проекта менеджер продолжает учиться. И не только решению вопросов, связанных с продвижением инновационного проекта.
Руководители малых предприятий сами должны уметь читать баланс, работать с банком, ориентироваться в юридических вопросах, приобретать материалы и комплектующие и т.д. и т.п. Тогда большая часть привлеченного финансирования будет потрачена именно на реализацию проекта, а не на оплату услуг привлекаемых специалистов.
13/06/2012